ينظّم المجلس الأعلى للغة العربية بالتعاون مع أكاديمية الوهراني للدراسات العلمية والتفاعل الثقافي، الطبعة الثالثة للتظاهرة الدولية شهر اللغة العربية في الجزائر؛ احتفاء باليوم العالمي للغة العربية حول " المقاولاتية واللغة العربية: نحو بناء اقتصاد المعرفة المستدام" تحت شعار" نحو أفق مقاولاتي.. يستثمر في لغة الضاد"، وذلك من 18 نوفمبر إلى غاية 17 ديسمبر 2026، عبر تقنية التحاضر عن بعد. ويهدف إلى بناء جسور تعاون بين كليات اللغات، والحاضنات الجامعية، ومراكز تطوير المقاولاتية.

تناولت ديباجة هذه التظاهرة العلمية "اقتصاد المعرفة" . وهو تحوّل جذري يشهده العالم المعاصر؛ إذ لم تعد الثروة مقتصرة على الموارد الطبيعية والمادية، بل أصبحت الأفكار والابتكارات والبيانات هي المحرّك الأساسي للتنمية المستدامة. 

وفي قلب هذا التحوّل الرقمي والتكنولوجي المتسارع تعاد صياغة أدوار اللغات الحية لتتجاوز وظيفتها التقليدية؛ بوصفها مجرّد وعاء ثقافي، وأداة للتواصل الأدبي والاجتماعي. وتتحوّل إلى "مادة خام" ؛ استراتيجية قابلة للاستثمار الاقتصادي، والتطوير المقاولاتي. 

ومن ضمن ما جاء في الديباجة أيضا أنّ اللغة العربية برصيدها الاشتقاقي الضخم وثرائها البنيوي وانتشارها الجغرافي الواسع بين مئات الملايين من البشر، تمتلك مقوّمات تنافسية هائلة في السوق الرقمية العالمية. ومع ذلك لايزال هناك فجوة واضحة بين مخرجات التكوين الأكاديمي في كليات الآداب واللغات، ومتطلّبات سوق الشغل الحديث، القائم على المبادرة الحرة، والابتكار، وإنشاء المؤسّسات الناشئة. 

ومن هذا المنطلق تأتي هذه التظاهرة الدولية كجسر يربط بين الفكر المقاولاتي (ريادة الأعمال) واللسانيات، ليرسّخ مفهوم "المقاولاتية اللغوية" . وهو توجّه حديث يسعى إلى تمكين الشباب والباحثين من تحويل المعارف اللغوية إلى مشاريع اقتصادية مدرّة للدخل، وخالقة لفرص العمل. 

وتمثّل حوسبة اللغة، والذكاء الاصطناعي، وتوليد النصوص، وتطبيقات المعالجة الآلية للغات الطبيعية، والتعليم الإلكتروني، وصناعة المحتوى الرقمي، والترجمة الذكية، اليوم، أسواقا واعدة تبلغ قيمتها الاستثمارية مليارات الدولارات. كما أنّ هذه التظاهرة الدولية تمثّل منصة تلاقح فكري وعملي تجمع بين أربعة أقطاب رئيسة: الأكاديمي اللغوي الذي يمتلك المادة العلمية، والتقني والمبرمج الذي يمتلك أدوات الحوسبة، والخبير الاقتصادي الذي يوجّه المشاريع نحو الربحية، وحاضنات الأعمال ومراكز المقاولاتية التي ترافق هذه الأفكار لتبصر النور.  

ويتم السعي من خلال هذه التظاهرة الدولية إلى صياغة رؤية مستقبلية تعيد الاعتبار للمتخصّصين في اللغة العربية، وتدفعهم نحو ريادة الأعمال بثقة، للمساهمة الفعّالة في بناء اقتصاد المعرفة المستدام، وتحقيق السيادة الرقمية اللغوية.

وتبيّن إشكالية هذه الفعالية أنّه رغم الطلب المتزايد في سوق التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي على حلول البرمجيات والمعالجة الآلية للغة العربية، إلاّ أنّ مخرجات التعليم الأكاديمي اللغوي لاتزال حبيسة النظريات والوظائف التقليدية، لتتساءل عن كيفية وإمكانية سدّ الفجوة بين التقنيين واللسانيين، وتحويل المعرفة باللغة العربية إلى مشاريع مقاولاتية ومؤسّسات ناشئة تسهم في بناء اقتصاد معرفي مستدام، ويتفرّع عن هذه الإشكالية الأسئلة الجوهرية التالية: "ما هو واقع وآفاق استثمار اللغة العربية في البيئات المقاولاتية والمنصات الرقمية الحديثة؟" و«كيف يمكن لطلبة وباحثي اللغة العربية تجاوز ثقافة "انتظار الوظيفة" ، والانتقال إلى ثقافة "صناعة الثروة" وإنشاء المؤسسات الناشئة؟، و«ما هي أبرز التحديات التقنية والاقتصادية التي تواجه المشاريع الريادية في مجال اللسانيات الحاسوبية وتكنولوجيا اللغة؟" ، وكذا "كيف يمكن حاضنات الأعمال الجامعية ومراكز تطوير المقاولاتية صياغة برامج مرافقة متخصصة، تتناسب مع طبيعة المشاريع اللغوية والإنسانية؟" و« ما هي الصيغ والآليات القانونية الكفيلة بحماية الملكية الفكرية لبراءات الاختراع والبرمجيات في مجال الهندسة اللغوية؟".  

أما المحاور فيتناول الأوّل منها "المقاولاتية اللغوية وصناعة المحتوى الرقمي" ، و«الاستثمار في منصات التدقيق اللغوي والترجمة الفورية المدعومة آليا" ، و«بناء المؤسسات الناشئة القائمة على صناعة المحتوى الإبداعي والتسويقي باللغة العربية" ، وأيضا "تجارب ريادية في بودكاست المعرفة والتعليم الرقمي المفتوح باللغة العربية"، فيما يطرح المحور الثاني "تكنولوجيا اللغة والذكاء الاصطناعي (اللسانيات الحاسوبية)، و "تطوير المعاجم والمصطلحات والفرص المقاولاتية المتاحة فيها، وبرمجيات معالجة اللغات الطبيعية (NLP) الخاصة بالعربية كفرص استثمارية، وكذا تصميم تطبيقات ومساعدات ذكية، وتطوير خوارزميات البحث باللغة العربية، وحوسبة المعاجم والمصطلحات، والفرص المقاولاتية المتاحة فيها ". 

ويطرح المحور الثالث "ريادة الأعمال في قطاع التعليم" ، منها إنشاء حاضنات ومشاريع لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها عبر الإنترنت، وتطوير الألعاب التعليمية الرقمية والتطبيقات التفاعلية الموجهة للأطفال ورقمنة المناهج التعليمية، وبناء منصات التدريب اللغوي المستمر. 

أما المحور الرابع فيتعلّق بـ "البيئة القانونية والتمويلية للمقاولاتية اللغوية" . ويعرض آليات تمويل المشاريع الثقافية واللغوية الناشئة (صناديق دعم المقاولاتية)، وحماية الملكية الفكرية لبراءات الاختراع، والبرمجيات اللغوية والابتكارات الرقمية، ودور مراكز تطوير المقاولاتية (CDE) في مرافقة حاملي المشاريع من كليات الآداب واللغات.  

وتهدف الفعالية إلى توجيه طلبة وخريجي أقسام اللغة العربية نحو فكر المقاولاتية وإنشاء المؤسسات الناشئة، وتثمين البحث اللغوي بتحويل البحوث الأكاديمية اللغوية إلى مشاريع اقتصادية قابلة للتطبيق، وكذا ترصد الفرص عن طريق استكشاف أسواق الاستثمار في تكنولوجيا اللغات، والترجمة، وصناعة المحتوى الرقمي، ثم بناء جسور تعاون بين كليات اللغات، والحاضنات الجامعية، ومراكز تطوير المقاولاتية.