❊ إعداد تقارير حول الخطوات العملية للمعالجة المهيكلة على 3 مستويات

 أقرّت وزارة التربية، ترتيبات إضافية تخص امتحان تقييم مكتسبات الابتدائي، حيث دعت مديري المدارس ومفتشي التعليم الابتدائي ومديري التربية، إلى إعداد تقارير حول الخطوات العملية للمعالجة المهيكلة للتعلّم للامتحان في الابتدائيات على ثلاثة مراحل ابتداء من 18 نوفمبر إلى غاية 12 ديسمبر المقبل.

وجهت وزارة التربية، تعليمة تحوز "المساء" نسخة منها إلى مديريها الولائيين، ومن خلالهم إلى مفتشي ومديري التعليم الابتدائي، ومديري مؤسسات التربية والتعليم الخاصة تتضمن رزنامة إعداد تقارير المعالجة المهيكلة للتعلم لمخرجات امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2023 / 2024.

وأكدت الوزارة، سعيها إلى تحقيق الأهداف التي ترمي إليها عملية تحليل قواعد البيانات الإجمالية والتفصيلية لامتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي، حيث قررت تحليل تقارير المعالجة المهيكلة للتعلّم انطلاقا من مخرجات امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2024/2023.
وعلى هذا الأساس أمرت بإعداد تقارير الخطوات العملية للمعالجة المهيكلة للتعلّم على مستوى المؤسسات التربوية من طرف المدير، وبالمقاطعة التفتيشية إضافة إلى تقرير ثالث على مستوى مديرية التربية من إعداد مدير التربية شخصيا.

وطالبت الوزارة، مديري المؤسسات التربوية بإعداد تقرير الخطوات العملية للمعالجة المهيكلة للتعلّم الخاص بالمدرسة بداية من 18 الجاري، وإرساله إلى مفتش المقاطعة، فيما يقوم مفتش المقاطعة في 28 نوفمبر الجاري، بإعداد تقرير الخطوات العملية للمعالجة المهيكلة للتعلّم الخاص بالمقاطعة وإرساله إلى مديرية التربية.

ليقوم بعدها في المرحلة الثالثة مدير التربية، بإعداد تقرير الخطوات العملية للمعالجة المهيكلة للتعلّم الخاص بمديرية التربية وإرساله إلى مديرية التعليم الابتدائي بوزارة التربية الوطنية، عن طريق البريد المحمول في آجال 12 ديسمبر المقبل.وأشارت الوزارة، إلى أن قواعد البيانات الإجمالية والتفصيلية ومؤشرات الرضا الاجتماعي والنجاعة البيداغوجية، وكذا نسب التحكم في كل معيار بتقديراته الأربع تحمل من الحسابات الرقمية للمعنيين على النظام المعلوماتي لقطاع التربية.

كما شددت الوزارة، على الأهمية البالغة التي تكتسيها عملية المعالجة المهيكلة للتعلّم في مرحلة التعليم الابتدائي، مؤكدة على ضرورة الالتزام بالخطوات المحددة في الدليل التطبيقي، وبالآجال المحددة لكل متدخل بغية تحقيق الأهداف التي يتم من أجلها إقرار امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي.