أكد المفتش العام لوزارة التربية الوطنية نجادي مسقم أمس، أن الظروف "العادية" التي طبعت مسار الدراسة في الفصل الثاني من السنة الدراسية 2018-2019 سمحت بتحسن نتائج التلاميذ عموما في الأطوار التعليمية الثلاثة.

وأوضح مسقم في ندوة صحفية نشطها رفقة مديرة التقويم والاستشراف بالوزارة سامية ميزايب أن ظروف العمل والدراسة في الفصل الثاني من السنة الدراسية الحالية "كانت عادية مما أدى إلى تحسن ملحوظ لنتائج فروض واختبارات التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة خاصة في بعض المواد التعليمية كالرياضيات واللغة العربية".

ولدى استعراضها للنتائج الدراسية، توقعت السيدة ميزايب ارتفاع نسبة التلاميذ المتحصلين على المعدل بالنسبة للفصل الثاني مقارنة بالفصل الأولي، مشيرة إلى أن بعض نتائج المؤسسات التعليمية التي تصل تباعا إلى الوزارة "لم يتم إدراجها كلها في الأرضية الرقمية".

وأضافت بالمناسبة أن 24600 مؤسسة تربوية (92 بالمائة) "قامت لحد الآن بحجز علامات تلاميذها على الأرضية الرقمية ولا تزال العملية متواصلة"، لافتة إلى أن 85,79 بالمائة من تلاميذ السنة الثانية ابتدائي تحصلوا على المعدل، فيما بلغ عددهم بالنسبة للسنة الثالثة 85,94 بالمائة و84,91 بالمائة بالنسبة للسنة الرابعة و96,38 بالمائة بالنسبة لتلاميذ السنة الخامسة.

أما فيما يتعلق بالطور المتوسط، فقد بلغت نسبة التلاميذ المتحصلين على المعدل ـ حسب مديرة التقويم والاستشراف ـ 08,63 بالمائة بالنسبة للسنة الأولى و71,19 للسنة الثانية و72,16 للسنة الثالثة و73,28 للسنة الرابعة.

وفيما يخص الطور الثانوي، فقد تم تسجيل نسبة 64,82 بالمائة من الحائزين على المعدل في السنة الأولى و71,65 بالمائة في السنة الثانية و44,50 بالمائة في السنة الثالثة من المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا.  وفي تعقيبه على النتائج التي سجلها تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، أكد المفتش العام بأن هذه النتائج "لم تسجل تراجعا مقارنة بنظيراتها في الفصل الأول، كما هو معتقد، "لكن الأمر وما فيه هو أن التلاميذ يصبون اهتمامهم على تحضير امتحان البكالوريا وليس على الفروض أو الامتحانات"، معبرا في ذات الوقت عن ارتياح الوزارة لتحسن معدلات التلاميذ في غالبية المواد الأساسية في الفصل الثاني، خاصة منها الرياضيات (42,72 بالمائة) والعلوم التجريبية (75,46 بالمائة). للإشارة، فإن نسبة التلاميذ الذين تحصلوا على المعدل في الفصل الأول بالنسبة للتعليم الابتدائي بلغت أكثر من 81 بالمائة، أي أكثر من ربع (3/4) التلاميذ و61 بالمائة بالنسبة لمرحلة التعليم المتوسط و61 بالمائة بالنسبة للتعليم الثانوي (43,06 بالمائة في السنة الثالثة ثانوي).